 |
| Hoogleraar Jan (`JW') Drukker (63), docent geschiedenis van industrieel ontwerpen |
Zo trots als een aap was Drukker toen hij hoorde dat hij genomineerd is voor de Centrale Onderwijsprijs. Drukker, die eerder op de TU Delft en RUG werkte, doceert pas sinds twee jaar op de UT. `Eigenlijk heb ik geen idee waarom ik genomineerd ben, men was daar bijzonder zwijgzaam over.' Een goede docent is volgens hem iemand met vakkennis, die het vak op een zodanige manier brengt dat studenten zich er verder in willen verdiepen en die een beetje anarchistisch is. Lachend: `Zelf heb ik ook de kinderlijke neiging me weinig aan te trekken van regeltjes.' Wat hij het leukst vindt aan lesgeven? `Studenten leren om dat wat je hen hebt bijgebracht met argumenten onderuit te halen, dat is echt het hoogste.' Met lesgeven aan grote groepen heeft hij weinig, zo'n dertig studenten is echt het maximum. `Dan kun je ze individueel benaderen en dat doe ik tot hun grote schrik ook. Ik laat iedereen een naambordje maken en al snel weet ik alle namen uit mijn hoofd.' Om de studenten te betrekken bij zijn lessen sleept hij de gekste dingen mee naar colleges. Filmfragmenten, muziek maar ook producten, zoals een pick-up, een ovenschaal uit nazi-Duitsland en condoomverpakkingen uit Oost-Duitsland en China. `Die producten laten zien maakt het college een stuk levendiger.'
 |
| Ringo Ossewaarde (38), docent sociologie |
De groepen die college krijgen van Ossewaarde tellen al snel tachtig tot honderdvijftig studenten. `Een groot aantal ja, en ik ken ze daarom niet allemaal bij naam. Toch probeer ik een band te ontwikkelen tijdens de colleges.' Ossewaarde geeft sinds 2002 sociologie aan opleidingen binnen MB. Hét sleutelwoord voor goed lesgeven is voor Ringo Ossewaarde empathie. `Om een student te betrekken bij mijn verhaal moet ik weten wat er in een student omgaat. Daarom stel ik mezelf niet in het middelpunt tijdens colleges. Ik laat studenten zelf veel voorbeelden aandragen. Dat vraagt wel flexibiliteit, want zo'n les is niet voor te bereiden.' Zijn nominatie ziet Ossewaarde als een teken van waardering en als stimulans. Hij heeft ook wel een idee waarom hij genomineerd is. `Ik hoor van studenten dat mijn colleges inspirerend zijn en hen een stap verder hebben geholpen. Ik probeer ze te prikkelen, te raken, te stimuleren en met ze te communiceren. Bijvoorbeeld per mail, dat neem ik heel serieus. Ik vind dat studenten recht hebben op een snel antwoord, dat betekent in de praktijk dat ik ook 's avonds vaak werk. Maar dat is niet erg want ik zie het onderwijs niet als een baan maar als een leefwijze.'
Omdat Ossewaarde op 2 juli in het buitenland verblijft, heeft hij een college op laten nemen op video. `De insteek was precies dezelfde als bij mijn andere colleges: er een les van maken die men nooit vergeet.'
 |
| Stefan Kooij (40), docent natuurkunde |
Iedere student kent dat wel: docenten bij wie het weken duurt voor ze hun tentamencijfer hebben. Stefan Kooij werkt anders: `Ik probeer tentamens dezelfde dag of soms een dag later na te kijken. Het vak `vaste stof fysica' dat ik sinds vier jaar geef telt vier tentamens in anderhalf kwartiel, juist daarom is het belangrijk dat studenten zo snel mogelijk een cijfer hebben en weer door kunnen gaan.' Dat wordt zeer gewaardeerd door zijn studenten. Kooij vindt het belangrijk om studenten ook na colleges te helpen. `Als ze iets niet snappen probeer ik ze al pratend zelf te laten ontdekken wat het antwoord is. Als dat lukt, ja dat zijn de leukste momenten. Studenten weten mijn kamer altijd te vinden, en dat is heel belangrijk ook al gaat er veel tijd in zitten.'
Ook tijdens zijn colleges probeert Kooij studenten persoonlijk te benaderen. `Ik probeer oog te hebben voor de belevingswereld van studenten. De student staat centraal, niet ik. Met voorlezen uit een lesboek heb ik niets. Ik wijs liever op de struikelblokken en de essentie achter dingen. De student moet het uiteindelijk zelf doen.' Het college van twintig minuten dat hij 2 juli geeft wordt een uitdaging voor Kooij. `In zo'n korte tijd is het moeilijk om feedback te creëren. Maar ik hoop dat ze aan eind toch denken: goh, ik heb echt iets leuks gezien.'
Centrale Onderwijsprijs, de finale. Donderdag 2 juli vanaf 14.00 uur in de Horstring N109 (filmzaal).
