Een opmerkelijke uitkomst van het onderzoek is dat ICT in toenemende mate de motivatie bij leerlingen verhoogt: zij leren graag met nieuwe computer-toepassingen. Ook docenten blijken positieve toekomstverwachtingen te hebben als het gaat om aangepaste en individuele leertrajecten met behulp van ICT.
De monitor toont een verschil in ICT-gebruik tussen mannen en vrouwen. In toenemende mate wordt ICT in de ogen van velen verbonden met werkzaamheden die beter en vaker door mannen dan door vrouwen worden uitgevoerd. Dit verschil duidt echter niet altijd op een voorsprong of achterstand. De verschillen liggen in veel gevallen op het terrein van de aanpak en de voorkeur voor een verschillende werkwijze bij gebruik van de ICT-toepassing.
Ook blijkt dat in het beroepsonderwijs en de volwasseneneducatie ICT als leermiddel al veel actiever wordt ingezet dan in de sectoren basis -en voortgezet onderwijs. Sectorale vergelijking toont voorts aan dat het aantal leerlingen per computer de laatste jaren is afgenomen. In de meeste sectoren gaat het dan om redelijk nieuwe machines, in het primair onderwijs gaat het echter nog om machines voorzien van oudere processoren.
De ICT monitor 1999-2000 is uitgevoerd door het Onderzoek Centrum Toegepaste Onderwijskunde (OCTO) van de UT. De ICT-monitor onderzoekt jaarlijks de stand van zaken in het basisonderwijs, het voortgezet onderwijs, beroepsonderwijs & volwasseneneducatie en de lerarenopleidingen rondom invoering en toepassing van ICT. Opdrachtgever is het ministerie van OCenW.
