Vestigingsdirecteur Jan Osinga vergelijkt de vestiging Friesland met een patiënt die aan de beterende hand is. In 1996 lag de zieke op sterven. Er studeerden slechts 36 eerstejaars, de organisatie was een rommeltje en de Universiteitsraad wilde de dependance het liefst opheffen.
Osinga: 'Het college besloot tot een reorganisatie en een evaluatie. Onze vestiging richtte zich weer primair op het aanbieden van propedeuses en verhuisde de derde geldstroomactiviteiten naar een andere poot.'
Hans Stolk, opleidingsdirecteur TBK en voorzitter van de evaluatiegroep, kreeg de opdracht de studentenaantallen in de evaluatie centraal te stellen. Echter, hij vindt het juist raadzaam om niet constant op die cijfers te hameren.
Dit jaar bijvoorbeeld schreven zich voor de twaalf propedeuses 61 studenten in. Om winst te maken moeten dat er meer zijn. 'De vestiging is op zich geen winstgevende onderneming voor de UT', aldus Stolk. 'De meerwaarde van de dependance blijkt uit andere zaken'. Koren op de molen van Osinga. 'In Twente worden ook weinig UT-onderdelen beoordeeld op pure winstgevendheid, op een pure kosten-baten analyse. Waarom onze vestiging dan als enige wel? Ik denk dat wij op een andere manier waardevol zijn voor de UT. Dankzij onze vestiging kan de UT op twee manieren onderwijs aanbieden. Grootschalig in Twente, kleinschalig in Leeuwarden.'
Maar ook de innige samenwerking met de Noordelijke Hogeschool Leeuwarden, de proeftuin die de vestiging vormt voor afstandsonderwijs en de bruggenhoofdfunctie in de regio, zijn volgens Osinga en Stolk sterke punten van de vestiging Friesland.
Uit de evaluatie blijkt overigens dat het teleleren geen onverdeeld succes is. 'Studenten op afstand voelen zich altijd achtergesteld bij studenten die in de collegezaal zitten. Docenten moeten daarom leren de groep op afstand er echt bij te betrekken', aldus Osinga. Besloten is om minder hoorcolleges via videoconferencing te verzorgen. De Interactive Classroom is zelfs helemaal verdwenen uit Leeuwarden. 'Die ontwikkeling kwam te vroeg. De stap voor een VWO-student werd te groot. Van veilig klassikaal onderwijs naar samenwerken op een beeldscherm', zegt Osinga.
Communicatie
De communicatie tussen Enschede en Leeuwarden kan nog veel beter. 'Dat komt omdat één man of vrouw in Leeuwarden een grote groep in Twente moet bedienen', aldus Stolk. Daarom zijn nu per opleiding de sleutelpersonen geïnventariseerd. 'Die mensen hebben we uitgenodigd om eens langs te komen', vertelt Osinga. 'Dan kunnen ze zien met wie ze praten, wie er achter dat faxnummer zit. Dat is belangrijk.' Stolk: 'De vestiging leeft onvoldoende onder medewerkers op de campus. Men denkt er misschien wel aan, maar vergeet in de dagelijkse hectiek de vestiging zo weer.'
Een ander minpunt vormt de inspraak in opleidings- en examencommissies. 'De vestiging Friesland moet in die commissies een stem krijgen', vindt Stolk. 'Friesland heeft weliswaar een eigen systeem van kwaliteitszorg waar niets mis mee is, maar dat systeem moet raakvlak krijgen met dat van Twente.' Als laatste knelpunt noemt hij de financiële administratie. 'Die kan professioneler'.
De komende jaren blijft de staf in Leeuwarden dus hard werken aan de performance van de vestiging. De werving wordt geoptimaliseerd. Osinga: 'We doen ontzettend veel aan voorlichting. Meer kan niet, maar het kan nog wel beter. We gaan straks samen met de Rijksuniversiteit Groningen en deLandbouwuniversiteit Wageningen werven.' Deze beide universiteiten verzorgen net als de UT propedeuses in Leeuwarden. Gedrieën werken de instellingen aan een gezamenlijke Universiteit Friesland om een efficiënter en herkenbaarder geheel te kunnen vormen. 'Dat moet ons sterker maken, een blok om rekening mee te houden', aldus Osinga.
