Hij onderzocht wat de invloed is van de kennis van de lezer en van het voegwoord omdat op het maken van afleidingen uit een tekst. De vraag is of de mate van bekendheid van de lezer met de af te leiden informatie een rol speelt bij het maken van de afleiding en of het van belang is dat de oorzakelijke relatie is aangeduid met het voegwoord omdat.
In onderzoek naar het begrijpen van oorzakelijke relaties die behoren tot zeer specifieke kennisdomeinen is gebleken dat experts in het kennisdomein de afleiding maken, terwijl leken dat niet doen. De oorzakelijke relaties in het onderzoek behoorden tot het domein van de algemene wereldkennis en varieerden in 'voordehandliggendheid'.
Het bleek dat afleidingen gemaakt worden bij het begrijpen van zowel zeer als bij minder voor de hand liggende oorzakelijke relaties. Dit werd echter alleen gevonden als de oorzakelijke relaties aangeduid waren door het voegwoord omdat. Geconcludeerd werd dat, tijdens het normale lezen, zowel de kennis van de lezer over de af te leiden informatie als de aanwezigheid van het voegwoord omdat noodzakelijke voorwaarden zijn voor het maken van oorzakelijke afleidingen uit een tekst.
