Vakgroep: Mechatronica (WB)
Vakken: Constructieprincipes (WB), Mechatronica (EL) e.a.
'Ontwerpen draait hoofdzakelijk om twee factoren: creativiteit en analyse. Deze twee wisselen elkaar voortdurend af. Analyse kun je leren door vakken te doen en sommen te maken, bijvoorbeeld bij wiskunde, mechanica en dynamica. Maar is creativiteit ook te leren? Veel onderwijsinstellingen lijkt dit te moeilijk, dus die laten het achterwege. Ik probeer de studenten juist te leren hoe ze moeten ontwerpen. De creatieve kant dus. Collega's begrijpen niet dat dit nodig is. Ik moet praten als Brugman om ze wakker te houden.
Studenten vragen me wel eens of ze ook berekeningen bij hun ontwerp moeten maken. Dan zeg ik: 'dat moet je zelf weten.' Die oude, schoolse mentaliteit van sommetjes maken, daar moeten we vanaf.
'Maandags werk ik bij werktuigbouwkunde, dinsdags bij elektrotechnniek en de rest van de week bij Philips. Daar doe ik mijn inspiratie op. Bij Philips moet alles gisteren klaar zijn en juist onder deze druk ontstaat creativiteit. Je moet niet afwachten totdat er iets komt, want dan word je niet gestuurd. Als je ontwerp niet goed is dan kun je het schudden. De prestatie van een product hangt af van de creatie. Het bedrijfsleven wil daarom geen onderzoekers, maar uitvinders. Daar probeer ik mijn studenten op voor te bereiden.
'Werktuigbouwers zijn plaatjeskijkers. Herkennen, daar gaat het om. Bij het vak constructieprincipes gebruik ik mijn eigen boek dat vrijwel geheel bestaat uit tekeningen. Het boek is een succes: de eerste druk was meteen uitverkocht. Studenten uit Delft en Eindhoven kopen het ook en bij Philips ligt het op elke tafel. Ze gebruiken het iedere dag. Kijk, dat is toch aardig.
'In de dertien jaar dat ik hoogleraar ben, heb ik gemiddeld tien afstudeerders per jaar gehad en heb ik zes keer een prijs uit mogen reiken aan mijn studenten. Dat is niet verkeerd. Terwijl ik bij Philips zit, wordt er hier iets in elkaar geprutst. Er zijn allerlei leuke dingen gedaan. Dat gebeurt gewoon, ik doe daar zelf niks aan.'
