 |
| Moeten docenten hun lessen aanpassen aan internationale studenten, of niet? |
`Een docent kan wel denken: ik geef zo een prima college met een deel hoorcollege, wat projectwerk en een discussie, maar een Aziaat ervaart dit heel anders,'zegt Haijkens. `Die denkt: discussie? Wéét de docent dan niet waar hij het over heeft? Voor Aziaten is de leraar namelijk alleswetend. Zij zijn ook heel passief tijdens colleges én heel beleefd. Zij zullen nooit iets aan een docent vragen. Dat is in hun ogen onbeschoft. Het zou namelijk betekenen dat de leerkracht het niet goed heeft uitgelegd en wie ben jij om daar aan te twijfelen? Een Aziaat zegt ook nooit nee. Op alle vragen klinkt het van `yes, yes, yes.' Dan dring je nog niet tot die persoon door.'
Reden dus voor een stukje bewustwording, vond Haijkens en ze ontwikkelde de cursus `omgaan met internationale studenten' die ze ook zelf geeft. `Ik heb voor de klas gestaan en veel ervaring opgedaan met buitenlandse studenten. Deze cursus is voor docenten en ondersteunend personeel. Bij docenten ligt de nadruk op het onderwijs. Projectonderwijs is bijvoorbeeld niet voor iedereen geschikt. Wij Nederlanders zijn echt van de sympathie voor de underdog, iedereen moet meekomen. In de Amerikaanse en Aziatische cultuur staat juist het persoonlijk uitblinken centraal. Goede resultaten tellen, cijferlijsten moeten met naam gepubliceerd worden en niet, zoals wij doen, anoniem. Een slecht cijfer betekent in sommige culturen een schande en kan daardoor een loden last voor de student zijn. Stel je voor dat de hele familie gespaard heeft om jou in het buitenland te laten studeren? Falen kan dan dramatisch zijn. Woorden als `kop op joh, volgende keer beter' of `dan ga je toch wat anders doen' helpen dan écht niet.'
Volgens Haijkens is het heel goed je te realiseren dat je wereldbeeld cultureel bepaald is. `Nederlanders staan bekend om hun directheid en eerlijkheid. In andere culturen, zoals de Belgische, is dit ongehoord en lomp, terwijl wij het juist toejuichen om voor jezelf op te komen. Dat vinden we goed. Duitsers zijn bijvoorbeeld weer veel punctueler: afspraak is afspraak. Ze zijn ook formeler. Een docent spreek je hier al gauw bij de voornaam aan. In Duitsland blijft het bij Frau of Herr. Duitsland is een masculien land; Nederland meer feminien. Dat zie je terug in bijvoorbeeld het soort auto waarin men rijdt. Een Duitse leidinggevende zal altijd in een dikke wagen rijden.'
Haijkens wil tijdens de cursus deelnemers stimuleren hun eigen onderwijs onder de loep te nemen. `Vaak vragen docenten zich af: moeten we ons aanpassen of niet? Naar mijn idee moet onderwijs effectief zijn, het moet overkomen. Daarbij kun je best rekening houden met de gevoelens van een ander. Als docent zou je dus een mededeling wat subtieler kunnen verpakken.'
De cursus omgaan met internationale studenten wordt voor docenten op de woensdagen 10, 17 en 31 oktober gehouden van 13.30 uur tot 17.00 uur. In november volgt de cursus voor ondersteunend personeel. Opgeven kan voor 4 oktober via [email protected]
